Jak zjistit, zda má vaše dítě poruchu reakce

Obsah

• stupně
• Metoda 1 Diagnostikujte poruchu u dětí
• Metoda 2 Diagnostikujte poruchu u dětí a dospívajících
• Metoda 3 Porozumění problémům

Většina lidských vztahů je založena na vzájemné důvěře. Když dítě nebo batole cítí potřebu, která není uspokojena, ať už je to fyzická (hlad, jakékoli nepohodlí) nebo emocionální (láska, něha, úsměvy, fyzický kontakt, známky náklonnosti), postupně bude méně a méně důvěřovat lidem, kteří se o něj starají. Bez této důvěry nebude schopen budovat zdravé, obohacující a interaktivní vztahy s lidmi kolem sebe. Toto je začátek poruchy reakce lattachmentu (TRA). Možné důsledky jsou příliš četné, než aby byly všechny popsány zde.

stupně

Metoda 1 Diagnostikujte poruchu u dětí

1. 
   

   
   Sledujte vývoj svého dítěte. Kojenci, kteří mají poruchu latentní reakce, nejsou naplněni, ani fyziologicky ani emočně ani intelektuálně. Tento nedostatek naplnění se může projevit různými způsoby.
   • fyzicky, Její růst je pod normálem, protože není dostatečně živen.
   • Psychicky. Když je v slzách, je velmi obtížné ho uklidnit a utěšit, protože nedůvěřuje lidem, kteří mu dávají útěchu, něhu a vřelosti.
   • intelektuálně, Vycházel ze svých minulých zkušeností se světem a je pro něj obtížné pochopit a předvídat reakce těch, kteří se o něj starají, protože často mylně reprezentoval lidské vztahy.

2. 
   

   
   
   
   Sledujte, jak si vaše dítě hraje s ostatními dětmi. Děti s poruchou reakce západky nehrají ne aktivně s ostatními dětmi. Jsou to obvykle „lehká“ miminka, která nevyžadují velkou pozornost. Často jsou poslušní a nevyžadují příliš pozorné sledování. Ve skutečnosti toho moc nedělají.
   • Často jsou velmi necitliví na svět kolem sebe a projevují ve svých pohybových pohybech určitou letargii, nehrají hry s hračkami a nechtějí prozkoumat své okolí. Na rozdíl od zdravých dětí nejsou zvědaví.

3. 
   

   
   Pokuste se zjistit, zda má sklon být blízko své matce nebo osobě, která se o něj obvykle stará. Ve skutečnosti děti s LAT nerozlišují mezi těmi, kdo se starají o dva, a cizími lidmi. Nemají zvláštní příbuznost se svými matkami a místo toho se snaží spojit s jinými „neznámými“ dospělými. To je v rozporu s obvyklým chováním malých dětí, které mají sklon hledat útěchu od lidí, které milují a kterým důvěřují.
   • Důvody, které to mohou způsobit problémy později v životě, jsou zřejmé. Pokud dítě nebo dospívající snadno věří cizincům, může to způsobit problémy později. Tento aspekt syndromu může vést k impulzivnímu a radikálnímu chování později v životě.

4. 
   

   
   
   
   Prozkoumejte vztah mezi dítětem a pečovatelem. Hluboký vztah, plný lásky a vzájemné vazby mezi dítětem a pečovatelem, je základem, na kterém bude budována schopnost dítěte rozvíjet empatii, sociální dovednosti a mechanismy regulace jeho pocitů. Pokud takový vztah neexistuje, nemusí se tyto dovednosti u dítěte rozvinout. Jak se dospělý člověk stará o dítě? Vezme ho do náručí, když pláče? Roste dítě v dobrém prostředí?
   • To ilustruje, co Freud řekl o vztahu matka-dítě: „Vztah mezi matkou a dítětem je prototypem všech budoucích vztahů. Pro reaktivní odpojení připoutanosti se nemýlil. To znamená, že vztah mezi matkou a dítětem ovlivní zbytek života dítěte.

Metoda 2 Diagnostikujte poruchu u dětí a dospívajících

1. 
   

   
   Uvědomte si, že připojení poruchy reakce může být velmi diskrétní. V tomto věku se syndrom projevuje nedostatečnou iniciativou, obtížemi při přiměřené interakci s ostatními lidmi a tendencí vyhýbat se sociálnímu kontaktu.
   • Když nejsou pokryty potřeby dítěte, cítí se zbaven lásky a náklonnosti, což ho nutí považovat za nežádoucího a nevhodného k upoutání pozornosti, něhy a náklonnosti. V důsledku toho si dítě není jisto o sobě, což může být velkou brzdou sociální interakce. To na oplátku způsobuje nedostatek úcty k sobě a že s ním přitahuje kamkoli jde.

2. 
   

   
   Vědět, jak se porucha reakce západky projevuje, když není inhibována. Některé další děti se syndromem se příliš promítají do sociální sféry. Neustále hledají pohodlí, podporu a lásku od téměř všech dospělých, ať už je znají nebo ne. Tato chování jsou ve společnosti považována za promiskuitní a to může pro dítě způsobit problémy.
   • Je to druh dítěte, který se naučil nedůvěřovat „obvyklým“ lidem a kteří hledají vztah důvěry k neznámému. Rozdíl mezi inhibovanou verzí a neinhibovanou verzí syndromu se často objevil až později v životě.

3. 
   

   
   Buďte na pokraji chování, které zradí nedostatek kontroly a agresivity. Některá z těchto chování jsou často interpretována jako příznaky AD / HD. Porucha reakce lattachmentu se však většinou vyznačuje následujícím chováním:
   • nutkavá tendence lhát a krást,
   • schopnost rozvíjet intimní spřízněnost s cizími lidmi a obecně nevhodné a riskantní sexuální chování.
     • Mělo by být zřejmé, že se nejedná o „normální“ behaviorální problémy, ale o příznaky poruchové reakce, která je sama o sobě způsobena nedbalostí a zneužíváním a která způsobila neúplný vývoj mozku během prvních měsíců a let života. život dítěte.

4. 
   

   
   Pečlivě sledujte školní výkon vašeho dítěte. Když se primární sociální vazby nemohou normálně rozvinout, bude mozek dítěte namísto zaměřování se na vzdělávání a učení pracovat na vývoji strategií zvládání. To vysvětluje, proč tyto děti mají velmi často velmi špatné akademické výsledky. Jejich mozky prostě nebyly plně vyvinuty, což je nezbytná podmínka pro vzkvétání ve školním prostředí a akademické úspěchy. Jejich mozek je neúplný, takže i jejich učení je.
   • Tento neúplný vývoj mozku vysvětluje, proč dítě s LAT může být agresivní a manipulativní, má problémy s autoritou a může se uchýlit k lhaní. To vysvětluje jejich agresi a neschopnost zvládnout vztek. Pak se začnou chovat destruktivně, aniž by někdy cítili lítost, protože prostě nevidí žádný jiný způsob společenského života.

5. 
   

   
   Sledujte, jak vaše dítě navazuje nové přátele. S tím, jak dítě roste, rozvíjí schopnost k odpoutanosti a opuštění a ztrácí veškerou důvěru v sebe a v ostatní. Pro něj je pak velmi obtížné navázat přátele a obecně mít trvalé společenské vztahy. Tento pocit bytí nevhodným (protože je nežádoucí, nevhodný pro lásku a pozornost druhých), který začal, když byly ignorovány jeho emoční nebo fyzické potřeby, v něm stále roste a ničí jeho sebevědomí. Je to začarovaný cyklus, který se na první pohled zdá být zastaralý u samotného dítěte.
   • Protože jeho sebeúcta je nízká, nevidí, proč by se jiní lidé chtěli s ním zapojit do sociálních vztahů a chová se, jako by nepotřeboval nikoho. Tento druh chování nepodněcuje ostatní lidi, aby k němu přišli. Aby vyplnil tuto prázdnotu osamělosti a deprese a uklidnil nervy, často se obrátí na drogy nebo alkohol.

6. 
   

   
   Vezměte na vědomí jeho agresi. Děti s LAT mohou být velmi autoritářské, ať už prostřednictvím manipulace, agrese nebo násilí. Jejich mozky jsou zaneprázdněny rozvojem dovedností a strategií přežití a ztrácejí schopnost naučit se pozitivně komunikovat s ostatními, aby získali to, co chtějí.
   • Tyto děti nevěří ostatním a předpokládají, že každý je ve špatné víře. Jsou proto přesvědčeni, že ostatní budou brát jejich zájmy v úvahu pouze tehdy, budou-li manipulovat, vyhrožovat nebo používat násilí. Chování a zásady vzájemné důvěry jsou pro ně zcela cizí.

7. 
   

   
   Věnujte pozornost jejich stupni impulzivity. Děti s LAT budou mít také sklon k určitému chování, které je obvykle spojeno s AD / HD, včetně obtíží s ovládáním jejich nutkání. Takové dítě nebude váhat dělat věci, které by ostatní děti nikdy neučinily (nebo by nikdy vážně zvážily) a nikdy nebude myslet na možné důsledky svých činů pro sebe a osoby kolem něj.
   • Dávejte pozor na nevhodné nebo riskantní sexuální chování. Děti s poruchou reakce mají někdy problémy s promiskuitou. Nemají problém se zapojit do sexu s úplnými cizinci, někdy i několika cizími lidmi najednou.

8. 
   

   
   Pokuste se zjistit, zda vaše dítě nemá potíže s pohledem na ostatní v očích. Normální dítě se učí dívat se na první týdny života. Je to chování, které se učí od své matky (nebo jiné osoby, která se o něj stará), která se dívá přímo do jejích očí s láskou a náklonností. Dítě s poruchou latentní reakce toto učení nemělo. Nerozumí smyslu a důležitosti pohledu na jinou osobu. Když se na něj někdo podívá do očí, cítí se velmi nepříjemně a emočně přeexponovaný.
   • To vše samozřejmě souvisí s jeho nedostatkem sociálních dovedností a s touhou zůstat daleko od ostatních. Vše, co charakterizuje takového člověka, z jeho způsobu přemýšlení o slovech, která se rozhodne použít, skrze jeho jazykový jazyk nebo chování, naznačuje, že nikomu nedůvěřuje.

Metoda 3 Porozumění problémům

1. 
   

   
   Porozumět definici poruchy vazebné reakce. Porucha vazební reakce se vyskytuje u kojenců a malých dětí. Hlavními rysy poruchy jsou většinou opakující se deviantní chování, když je dítě na veřejnosti, které je způsobeno emočními problémy a okolnostmi v prostředí dítěte. Děti s LAT neodpovídají, jako by jiné děti v určitých situacích reagovaly. Například ...
   • Jejich reakce na pohodlí je často plná strachu a akutní ostražitosti.
   • Mohou být zajímavé pro další děti, ale sociální interakce je často způsobují, že se cítí špatně, což je odrazuje od pokračování v tomto směru.
   • Emocionální úzkost je někdy zřejmá: nedostatek emoční reakce, reakce stažení nebo přijetí agresivního přístupu k úzkosti, ať už zkušeného nebo pozorovaného.
   • Extrémní forma odmítnutí náklonnosti a pohodlí se může projevit v zoufalých, nadměrných a necílených pokusech získat náklonnost nebo útěchu od dospělých, včetně neznámých.

2. 
   

   
   Ujistěte se, že vaše dítě nemá poruchu autistického spektra (PDD). Protože porucha blokující reakce je reakcí na prostředí, ve kterém bylo dítě ponořeno a není genetickým onemocněním, jsou děti s poruchou reakce ve skutečnosti schopny interagovat s ostatními lidmi správným způsobem, zatímco děti s invazivními poruchami vývoje nejsou.
   • Antisociální chování je určitě součástí příznaků relabující reakce, ale mohou zmizet, pokud je postižené dítě umístěno v prostředí, kde je správně zacházeno. Taková zlepšení nejsou možná u dětí s vývojovým postižením.
   • Děti s LAT mohou trpět neúplným rozvojem svých komunikačních dovedností, aniž by tyto příznaky byly závažnější jako u dětí s autismem.
   • Děti s poruchou latentní reakce se mohou vyvíjet, pokud se změní jejich prostředí, na rozdíl od dětí s vývojovými poruchami, které jsou genetickými poruchami. Neexistuje žádný předdefinovaný vzorec „typického“ chování, činností a zájmů, které by odpovídaly poruchové reakci, na rozdíl od toho, co bylo pozorováno u lautismu.

3. 
   

   
   Dozvíte se o příběhu vašeho dítěte, včetně příběhu jeho vztahu s těmi, kdo se o něj starali. Podrobná znalost vztahu vašeho dítěte s dospělými, kteří se o něj mají starat, není nezbytně nutná pro stanovení diagnózy, ale může být velkou pomocí, pokud chcete mít informovaný názor profesionála.
   • Poruchová reakce se vyskytuje téměř výhradně v situacích, kdy bylo dítě vystaveno neadekvátní léčbě. Může to být způsobeno jednou nebo kombinací několika níže uvedených položek:
     • náhlé oddělení pečovatelů, obvykle ve věku od šesti měsíců do tří let,
     • rychlá rotace osob odpovědných za dítě,
     • nedostatek zájmu a reakcí ze strany osoby odpovědné za dítě v souvislosti s jeho pokusy o komunikaci,
     • akutní formy zanedbávání a zneužívání,
     • velmi nedostatečná rodičovská péče,
     • opakované ignorování základních potřeb dítěte.

4. 
   

   
   Znát prostředí, která mohou způsobovat poruchu reakce západky. Je pravda, že děti mají tendenci se ukončovat z důvodu změny životního prostředí. Přizpůsobují se poměrně snadno a snaží se chovat a integrovat se do situací a podmínek svého nového života. Následující situace však mohou splňovat podmínky nezbytné pro rozvoj poruchy blokující reakce.
   • Dítě žilo dlouho v sirotčinci nebo v různých hostitelských rodinách.
   • Vyrostl v rodině s příliš přísnými a přísnými pravidly a zásadami.
   • Vyrostl daleko od svých rodičů a dalších blízkých, jako je penzion nebo internátní škola.
   • Rodiče byli příliš zaneprázdněni, aby se o své dítě postarali, a nechali ho pod dohledem jiné osoby, která se o něj měla starat.
   • Dítě bylo vychováváno na dlouhou dobu dospělým, který se o něj staral as kým dokázal vytvořit silné pouto, ale od kterého byl oddělen.
   • Byl svědkem mnoha argumentů, dalterkací a debat mezi rodiči.
   • Rodiče dítěte měli problémy, jako je stres, deprese, alkoholismus, užívání drog, poruchy osobnosti nebo byli velmi naštvaní.
   • Dítě utrpělo ve svém domě fyzické, emoční nebo sexuální zneužívání.
     • Opět je třeba si uvědomit, že se jedná o hypotetické situace. Je nemožné určit, zda se u dítěte, které bude čelit těmto situacím, skutečně vyvine porucha blokující reakce.

5. 
   

   
   Vědět, co dělat, pokud si myslíte, že vaše dítě má poruchu blokující reakce. Nezapomeňte, že i když je důležité dozvědět se o historii vašeho dítěte, abyste měli spolehlivou diagnózu, není automatické, že vaše dítě vyvinulo poruchu, pokud bylo vystaveno výše popsaným situacím. Podobně to není nutně ovlivněno tím, že vaše dítě má příznaky poruchy.
   • Nebuď příliš rychlý na to, abys dospěl k závěru, že vaše dítě má poruchu západkové reakce. Místo toho přiveďte své dítě k lékaři nebo dětskému psychologovi / psychiatrovi pro spolehlivý odborný názor. Vaše dítě může zahájit terapii a rychle si osvojit zdravější a vhodnější chování, pokud je touto poruchou skutečně postiženo.