Jak odpovědět na otázku o prameni v historii

Obsah

• stupně
• Část 1 Přečtěte si otázku
• Část 2 Vyhodnoťte zdroj
• Část 3 Dejte zkonstruovanou odpověď

Při vyprávění je docela běžné setkat se s otázkami o dokumentech, jako jsou obrázky nebo obrázky, které vyzdvihují určitý aspekt historického období. Odpověď není vždy snadné. Abyste získali dobré skóre, musíte pochopit přesný význam otázky, analyzovat zdroj, který vám byl předložen, a reagovat strukturovaně.

stupně

Část 1 Přečtěte si otázku

1. 
   

   
   Přečtěte si pokyny. Studenti často dělají chybu, že nevěnují dostatečnou pozornost pokynům, které následují po otázce. Snažte se je pečlivě přečíst. Často naleznete ukazatele, které vás povedou, jak byste měli reagovat.
   • Pokyny obsahují užitečné informace. Možná vám bude řečeno, do jaké míry potřebujete rozšířit svá slova. Například se musíte zeptat sami sebe, zda očekáváte krátkou odpověď nebo důkladnou analýzu zdroje. To bude mít důsledky na to, co budete psát.
   • Zkontrolujte, zda jsou uvedeny konkrétní pokyny ohledně očekávané délky. Můžete být požádáni, abyste jednoduše udělali pár vět nebo napsat několik odstavců ve formě malé eseje.
   • Někdy vám pomůžeme spravovat váš čas. Navrhujeme například, abyste strávili 5 až 10 minut čtením dokumentů a vašeho plánu, poté 20 až 30 minut editoru.
   • Nezapomeňte se podívat na počet otázek, na které musíte odpovědět, a vzít v úvahu čas, který máte k dispozici.

2. 
   

   
   
   
   Přečtěte si otázku. Jakmile budete mít jasnou představu o tom, co je cvičení, přečtěte si otázku velmi pečlivě. Tento krok může vypadat jednoduše, musíte pochopit nejmenší aspekty a poskytnout relevantní odpověď.
   • Co se od vás očekává? Tato otázka vás možná zeptá na samotný dokument, abyste jej umístili do svého historického kužele, nebo vás vyzve, abyste se zamysleli nad podstatou myšlenky, kterou skrze ni vyvolal.
   • Považujte otázku za jinou formu výuky. Směruje pohled, který máte na dokument.
   • Znovu přečtěte sekundu, dokonce potřetí, to nemůže bolet! Ujistěte se, že rozumíte dokonale.

3. 
   

   
   Přemýšlejte o problémech. Nezapomeňte na otázku, můžete dokonce zvýraznit některé části nebo si udělat poznámky, než se ponoříte do dokumentu. Otázka vás provede, obvykle obsahuje vodítka.
   • Pokud se vás například zeptá „Číst a identifikovat následující pasáž“, znamená to, že se od vás očekává, že využijete své znalosti k umístění dokumentu v historickém období a v zeměpisné oblasti a případně vysvětlíte kdo je autorem
   • K otázce „Podle vás svědčí dokument A o vzestupu komunismu? Mezi řádky, které vás žádají, můžete pochopit spolehlivost a relevanci zdroje. Budete muset identifikovat kužel, ve kterém byl vyroben, a možné zkreslení, ale také zdůraznit omezení historických důkazů.
   • Otázka „Co nám tento dokument ukazuje o důsledcích americké občanské války na abolicionistické hnutí? Vlastně se ptá na něco jiného. Zdroj samozřejmě zhodnotíte, ale také se snažíte pochopit, jaký byl rozsah tohoto dokumentu v konfliktu o zrušení otroctví během občanské války.

Část 2 Vyhodnoťte zdroj

1. 
   

   
   
   
   Čtěte a dělejte si poznámky. Zvýrazňovač v ruce, začněte čtením dokumentu v plném rozsahu, pomalu a opatrně. Jaké jsou vaše dojmy? Soustřeďte se na vše, co může být úzce nebo vzdáleně spojeno s položenou otázkou.
   • Nebojte se dělat si poznámky. Položte na papír vše, co by vám mohlo pomoci. Zmíní se v dokumentu konkrétní události, místa, data nebo historické postavy?
   • Vaše první dojmy mohou být pro budoucnost rozhodující. I když se něco zdá být zřejmé nebo nevýznamné, napište to.

2. 
   

   
   Znovu si přečtěte položením správných otázek. Tento krok je srdcem vaší práce, a to je, když budete čerpat vše, co bude odpovědí na vaši recenzi. Přečtěte si dokument znovu s pěti klíčovými otázkami: „Kdo? "Cože?" Kdy? Jak? A proč? “.
   • Komu byl dokument vytvořen? Je nezbytné se ptát, jaké je místo autora ve společnosti, jeho přesvědčení, a zeptat se na možná zkreslení. Její sociální třída, věk, pohlaví a etnicita jsou důležité, a pokud nejsou jasně zmíněny, měli byste se je pokusit odvodit z vodítek poskytnutých e.
   • Jaká je povaha zdroje? Je to novinový článek, dopis, výňatek z deníku, oficiální oznámení vydané vládou? Budete vědět, co autor chtěl předat a komu ho poslal.
   • Odpověď na „kdy? Může být explicitní nebo ne. Mohou se objevit data. Pokud ne, jaké jsou události nebo nápady uvedené v dokumentu? Dokážete najít historický kužel z těchto prvků?
   • Líbí se mi otázka „kdy? Otázka „kde? Je často problematické. Zaměřte se na myšlenky, argumenty nebo zmíněné události. Vypadají vám tahy jazyků moderní nebo mnohem starší? To vás může dostat na správnou stopu.
   • Proč to bylo napsáno? Otázka cílů je nejobtížnější, ale je stejně důležitá jako faktická informace. V některých případech bude opotřebení zdroje jasné a snadno zjistitelné, v jiných případech nikoli. Pamatujte, že každý autor má svůj vlastní názor. Snaží se hájit pozici, prosazovat debatu ve smyslu, který odpovídá jeho myšlenkám?

3. 
   

   
   Použijte čtecí mřížku. Namísto kladení otázek „Kdo? "Cože?" Kdy? Jak? A proč? Můžete použít obecnou interpretační mřížku, která bude stejně účinným metodickým nástrojem. To vám umožní vyhodnotit váš zdroj prozkoumáním stejných pojmů jako dříve.
   • Cíl: za jakým účelem autor tento dokument vytváří? Kdo to byl a jaké bylo jeho místo ve společnosti? Má nějaké nároky? Co je pro něj v sázce?
   • Argumentace: Jaké jsou argumenty autora, jakou strategii používá, aby přesvědčil nebo přesvědčil? Pro koho je? Jsou jeho argumenty spolehlivé a platné?
   • Předpoklady a hodnoty: Jaké jsou hodnoty hájené v dokumentu? Souhlasí s vašimi? Existují nějaké názory, s nimiž nesouhlasíte, ale které adresáti projevu byli schopni přijmout ve své době?
   • Epistemologie: Epistemologie se zabývá tím, jak člověk získá znalosti v oboru. Pokuste se zjistit míru „historické pravdivosti“ zdroje. Jaké informace odhaluje autor? Upřesňuje, že je to pouze jeho konkrétní pohled? Jak buduje svůj argument?
   • Kužel: musíte nahradit e, které máte před sebou, v obecnějším kuželu. Použijte své znalosti k pochopení toho, jak se hodí v historickém období, k němuž patří.

4. 
   

   
   Diskutujte o hodnotě zdroje. Kromě skutečností, které se týkají, je každý zdroj užitečný pro informování nás o individuálních nebo skupinových koncepcích. Ale vždy má také oblasti temnoty, meze nebo skryté úmysly. Je na vás, abyste zvážili věci, abyste zhodnotili historickou hodnotu a limity zdroje, který vám je představen.
   • Nyní jste identifikovali kužel, autora, jeho motivace a jeho. V tomto okamžiku musíte pouze propojit tyto informace s obecnější otázkou: „Co tedy? “. Jaký je hluboký význam dokumentu?
   • Zeptejte se, co zdroj říká o jeho kuželu. Je to v rozporu nebo je v souladu s tím, co o tomto období víte? Zavazuje se například k důležité politické debatě? Hájí názor určité sociální skupiny?
   • Vezměte si příklad oříznutí na otroctví. Jaký je tento článek o debatách o otroctví a jeho zrušení v době americké občanské války?
   • Můžeme si také představit, že dokument, který má být studován, je poznámkou americké vlády, která sahá až do šedesátých let. Pomůže nám tento zdroj pochopit, co se tam děje, například s ohledem na studenou válku nebo Vietnamská válka?

Část 3 Dejte zkonstruovanou odpověď

1. 
   

   
   Buďte kompletní. Aby byl tento odstavec, který píšete, zodpovězen na otázku a vyhodnotit historický zdroj, aby byl považován za dobrou práci, potřebujete trochu víc než jen hromadu faktů a dat. Váš učitel určitě očekává, že ukážete, že jste se naučili svůj kurz, ale také, že jste schopni využít své znalosti k tomu, abyste se zamysleli nad studovaným časem.
   • Říkáte, že otázky kdo, co, kde, jak a proč jsou důležité, ale otázka „tak co? Je to ještě víc. Vysvětlete, proč citované události a sporný dokument znamenají zásadní krok v procesu.
   • Například, jaké debaty nebo významné historické události tento zdroj zdůrazňuje? Obohacil si nějakým způsobem své znalosti o tomto období? Něco houpala? Jak?

2. 
   

   
   Buďte přímí. Chcete-li provést dobré zadání, přejděte přímo k věci. Neztrácejte čas průchody mimo téma, soustřeďte se od samého počátku na podstatu věci. Díky jednoduchému úkonu již získáte alespoň jeden bod, gratuluji vám!
   • Začněte s catchphrase. Pokud potřebujete identifikovat zdroj, napište například: "Tento dokument byl publikován ..."
   • Pokud vás místo toho žádá, aby posoudil historickou hodnotu zdroje, vaše první věta by mohla být: „Tento dokument nám ukazuje, že ...“ nebo „Zájem o to spočívá v tom, že to dokazuje, že ...“
   • Neztrácejte se během odbočení! Není to proto, že byste se pokusili dát všechny své znalosti na toto téma, abyste měli nutně dobré hodnocení. Ve skutečnosti může irelevantní nebo irelevantní pasáž způsobit, že ztratíte body.

3. 
   

   
   Struktura vaší odpovědi. Pokuste se uspořádat své nápady podle důležitosti, začněte nejdůležitějšími prvky. Obecně musíte začít hlavní myšlenkou, kterou chcete předložit, bude to páteř vašeho argumentu. Pak můžete vyvinout různé body na jeho podporu.
   • Pokud je předložený dokument relativně jednoduchý, je vhodné začít odpovědí v jedné nebo dvou větách, co, co, kdy, kde a proč. Na závěr zdůrazněte obecnější problémy, které zdroj vznesl, například slovy: „To je důležité, protože nám to ukazuje, že ...“
   • Možná čekáte na podrobnější reflexi několika odstavců. V takovém případě můžete na začátku předložit svou disertační práci a poté pro každý bod argumentu vytvořit odstavec. Pokud jde o délku, postupujte podle pokynů, které jste dostali.

4. 
   

   
   Ospravedlnit. Nezapomeňte své výroky vždy zdůvodnit buď citací, nebo odkazem na historický fakt. Pokud je vaším zdrojem obrázek, použijte vizuální prvek.
   • Musíte zdůvodnit svá slova. Ve skutečnosti se váš učitel nejen snaží ověřit, že jste schopni dát správnou odpověď, ale především chce vidět, že rozumíte tomu, o čem mluvíte.
   • Vložte do argumentů odůvodnění svých argumentů slovy: „Abychom to ukázali, dokument popisuje ...“ nebo „Toto je pravda, protože zdroj uvádí, že ...“
   • Když se ospravedlníte, buďte co nejkonkrétnější. Citujte nápady, argumenty a konkrétní fakta.
   • Jakmile uvedete jeden nebo dva příklady, můžete přejít k následujícímu argumentu: „Dokument také navrhuje, aby ...“

5. 
   

   
   Spravujte svůj čas dobře. Nezapomeňte, že máte na dokončení kontroly pouze omezený čas. Sledujte čas. Nezůstávejte na jedné otázce donekonečna, mnohem méně na jeden aspekt otázky.
   • Pro každou otázku si dejte časový limit a držte se ho. Jinak nebude možné dokončit celé přiřazení.
   • Nepište více, než je nutné, neváhejte a pokračujte. Spravujte svůj čas a energii dobře, abyste se ujistili, že se dostanete na konec cvičení a zkoušky.
   • Nedělejte si starosti s vaším stylem. Učitelé jsou obecně spíše shovívaví ohledně stylu a obratu vět studentů v kuželu povinnosti na stole. Nepřepisujte celé pasáže a neměňte pouze podmínky, které používáte, pokud máte před sebou ještě hodně času.